学生心理工作

学生心理普查

1. 在 10 月份可以组织一次全院学生的心理普查。通过专业的心理测评问卷（如症状自评量表 SCL - 90、大学生人格问卷 UPI 等），全面了解学生的心理状态，包括是否存在焦虑、抑郁、人际关系敏感等心理问题倾向。

2. 对于测评结果异常的学生进行重点标记和分类，以便后续开展针对性的心理辅导和干预。

心理健康宣传与教育活动

1. 举办心理健康讲座
   邀请校内外的心理学专家或心理健康教育工作者，开展以应对压力、情绪管理、职业规划与心理调适等为主题的讲座。例如，针对航空工程专业学生课程压力大、未来职业发展不确定性等特点，开展如何缓解学业和就业焦虑的讲座。

2. 心理健康主题月活动
   可以设定 10 月为心理健康主题月，开展系列活动。如心理健康知识竞赛，通过竞赛的形式提高学生对心理健康知识的学习兴趣；制作并展示心理健康宣传海报，在学院教学楼、宿舍等场所张贴，内容可以包括心理健康小贴士、心理问题求助渠道等。

心理辅导与咨询服务

1. 增加心理辅导老师在 10 月份的值班时间和咨询预约途径。可以通过线上预约系统（如学校的心理健康服务平台）和线下预约（在学院办公室或心理咨询室）相结合的方式，方便学生预约心理咨询。

2. 针对特殊学生群体（如家庭经济困难学生、学业困难学生、少数民族学生等）开展团体心理辅导。例如，对于学业困难学生，组织学习方法和心理调适的团体辅导，帮助他们克服学习中的困难和心理压力。

心理危机干预与家校沟通

1. 建立 10 月份心理危机预警机制，加强对有心理危机倾向学生的监控。与学生的辅导员、班主任和同学保持密切沟通，及时发现可能出现的心理危机情况。

2. 对于存在心理危机的学生，及时启动危机干预程序，必要时联系家长，告知学生的心理状况，共同商讨干预措施，确保学生的安全和心理健康。